Cornerstone Seminar Programs
电子游戏软件的基石研讨会课程为一年级学生提供独特的课程，课程讲师同时也是该课程学生的学术顾问，直到他们在大二的某个时候被分配到一个专业指导. 学生只能注册一门基石课程.
Elizabeth Bracher
Director, Courage To Know
Gasson Hall 109
617-552-1749
elizabeth.bracher@smallarcher.com
Cornerstone
为一年级学生提供基于课程的咨询机会
The Courage to Know (UNCS2201)
A cornerstone elective for first-year students
The college experience can be seen as a puzzle, 无数的碎片拼凑在一起，形成了一幅画面——一张路线图本身——美好生活应该是什么样子，以及如何生活. During your time at Boston College, 这是你的挑战，把这些碎片以一种对你成为的人有意义的方式组合在一起. 《电子游戏软件》是一年级选修课，旨在让学生面对最基本的形成问题，这些问题将指导你在电子游戏软件及以后的生活。
Who am I?
What am I good at?
Who am I called to become?
In this seminar, 讲师将带领全班通过一学期的身份发展测试, 问一个有意义和目标的生活意味着什么. This course will call on contemporary literature, current research, 当你讨论种族的影响时，社会评论, class, ethnicity, gender, sexuality, intimacy, faith, and vocational discernment in our lives. CTK部分还将校园内外和波士顿市的课堂外活动纳入课程课程.
这个三学分的研讨会提供给一年级本科生，他们可以选择在秋季或春季学期参加. For those taking this course in the fall semester, 课程指导老师将担任你的学术顾问，直到你在大二的某个时候进入专业指导. 讲师是来自整个大学的教员和管理人员.
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Fall 2024
First-Year Topic Seminar
The First-Year Topic Seminar (FTS) is the 12-week, 莫里西艺术学院学生的一学分基础课程选择 & Sciences. 这些研讨会由教师讲授，这些教师在他们的学术学科和他们的特定专业领域内就电子游戏正规平台主题进行讨论. 第一年的专题研讨会为学生提供了探索感兴趣的学术领域的机会，而不必立即承诺主修. 参加FTS是一个在经济学等学科中试水的独特机会, Theatre, Political Science, History, Communication, etc. FTS的指导老师也将是你第一年的学术顾问，直到你在大二的某个时候在你的专业项目中被指派一名学术顾问. FTS部分还将校园内外和波士顿市的课堂外活动纳入课程课程.
这门课以及格/不及格为标准，在感恩节假期前一周结束.
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Fall 2024
第一年写作讲座(基石辅导组)
ENGL1009 & ENGL1010
第一年的写作研讨会满足了写作的核心要求. 设计为一个工作坊，每个学生开发一个个人和学术写作组合, 写作研讨会的特色是定期与导师单独会面. Students write and rewrite essays continuously, discuss their works-in-progress in class, and read a wide range of texts, including various forms of nonfiction prose.
在FWS的基石建议部分中(在Eagle Apps中指定), 该课程的指导老师将是莫里西学院所有学生的学术顾问.
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Fall 2024
西方文化视角(基石辅导部分)
PHIL/THEO1090
This is a two-semester, 12学分的课程，满足哲学和神学的所有核心要求. 本课程将通过对形成西方文化传统的主要思想家的电子游戏正规平台，向学生介绍西方的哲学和宗教遗产.
在Perspectives I的基石建议部分中(在Eagle Apps中指定), 该课程的指导老师将是莫里西学院所有学生的学术顾问.
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Fall 2024
FTS Learning Outcomes
As a result of taking a First-Year Topic Seminar, 学生将:表现出对自己学习的责任感与自己的预科专业建立积极有效的师徒关系, 学术顾问与同学建立有意的友谊/关系，确定学术和课外机会，通过这些机会参与大学的耶稣会身份.
CTK Learning Outcomes
As a result of taking CTK, students will be able to:Use reading to explore and examine the characteristics and values of their own and other cultures; to imagine other ways of experiencing the world; to develop insights into historical as well as contemporary issuesUse writing to reflect on and clearly articulate one’s own understanding and experiences of identity developmentDemonstrate responsibility for one’s own learningDevelop a positive and effective mentoring relationship with one’s pre-major, 学术顾问与同学建立友谊/关系，与高级助教建立师徒关系.确定学术和课外机会，通过这些机会参与大学的耶稣会身份.--